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                首页 > 学院概况 > 文化理念

                学校内涵

                办学理念:坚持“地方性、应用型、重特色”

                地方性:我校是一所新建地方本科院校,办学定位要充分考虑地方需求,据此确定自己的使命、角色、发展思路、发展目标,努力为地方科∞技创新和经济社会发展服务。立足地方,服务地方。这里的“地方”概念,指的是广义的地方,包括所有基层、生产和服◎务第一线,而绝不仅仅是指学校所在地域的狭义的地方。

                应用性:强调学校在☆学科专业设置上要打造契合地方、行业需求且特色鲜明的专业,为地方培养』高素质应用型人才。一是要加强应用型学科专业建设,特别是打造具有鲜明地方性、行业性特色的专业;二※是要加强应用型人才培养,主动适应国家、区域经济社

                会发展的需要,大力培养生产、管理、服务一线急需的人⌒才;三是开展应用性科学研究和科技服务。

                重特色:办学特色是在学校持续发展过程㊣中逐步凝练而成的,只有错位竞争,扬长避短,按“人无我有,人有我优”的思路发展,才能彰显㊣ 特色,提升学校竞争力和影响力。

                办学特色:企业办学,协同育人,强商兴药,服务地方

                企业办学,彰显了我校的办学特№色。依托步长制药办学,是我校区别于其他民办高校最显著的特色,也是我校★最大的优势所在。充分发挥企业办学优势,是我校的一条基本经验。实践证明,企业办学的优势主要在于:第一,在指导思想上最大限度地契合了╱新建本科院校“地方性”、“应用性”的办学定〓位以及国家对新建本科院校实现“两个突出”(突出应用型人才培养、突出为地方和行业发展服务)的办学要求。第二,为校企合作办ζ 学、构建产教融合的人才培养模式,提供了天然的机制上的优势。第三,有利校于校企之间办学资源(包括人才、技术、物质、文化等)的无障碍整合;第四,有利于促进专业结构与课程体系的优化,以及实践教学体系和学生就业、创业体系的构∴建。第五,有利于校企相互倚重,联手进行科技研发和协同创新,更好地服务地方及行业产业发展。第六,有利于大学文化与▓企业文化的相互渗透合,构建具有我校鲜明特色的校园文化。

                协同育人,体现了我校人才培养的特色。我校是由步长制药创办的一所学校,校企一体的天然优势,不仅有利于实现校企之间资源的共有共享,而且更重要的,使企业理所当然地※成为人才培养的责任主体,积极主动地参与人才培养全过程,通过产教融合,协同育人,在人才培养方面发挥不可替代的重要作用。

                强商兴药,凸显▅了我校的专业特色。经管类和医药类专业是是我校最具特色和优势的专业。近年校来,我校采取●各种措施,不断强化这两类专业的建设,并以之╲为引领,带动其他专业全面协调发展。
                   
                服务地方,体现①了我校服务面向的特色。我校把服务区域经济和社会发展作为办学〒的一个重要方向。近年来,与当地政府和企事业单位建立多层面的合作机ω 制,力争把学校打造成西咸地区政府决策的智库和应用型人才培养的基地。需要强调的是,这里的“地方”概念是一个广义的概念,不仅指学校所在地域,而且包括所有基层、生产和服务第一线。也就是说,我校“服务地方”的定位,既包括服务区域经济社会发展,也包括服务所有基◆层单位、企业生产和管理一线。

                校园文化

                校    训:立德笃学 允能躬行

                立德。立,树立。德,道德、品行。立德意指︾树立高尚的道德。

                笃学笃,忠实,深厚,专注;学,学习,学问。笃学,指专心好学,就是志于学,专于学,深于学,厚于学,在知识与技能上实现厚积厚载。

                允能允,承诺,对于受教育者来说可以理解为卐“要求”。能,能力。允能。即要有能力。允能意味着对人性和人格、能々力和才华、竞争和创新的尊重。

                躬行躬,身体,自身,亲自。行,行为,行动。躬行即亲自实践。要透彻地认识事物的本质,还须亲身实践█,强调实践对于学习的重要性。

                “立德笃学、允能躬行”分别从“德、学、能、行”四个方面,较为全面系统地阐释了学校教育的▃内涵和方向,指出了人才培养目△标和途径,并提出了具体明确的规范和要求。既反映了学校的办ㄨ学传统,也也体现了现代大学的教育理念和文化精神,彰显了全校师生共同的文化自觉和精神追求。

                学    风:学贵谨严 术重致用

                学贵谨严学,学习,学问。贵,重视,崇尚。谨严,谨慎严肃,一丝不苟,精细严密,无懈可击。学过谨严,意指学习和探究知识要严禁精细∞,一丝不苟,这既是一种学习的态度和方法,也是一←种科学精神。

                术重致用术,技艺,技能。重,重视,敬重。致,取得,得到。用,用处,作用。术重致用,意指学习技术,要注重应用,即学以致用。

                “学贵谨严 术重致用”紧密【结合我校实际,分别从教与学两个方面、研学知识→和掌握技能两个响度,高度概括了师生的治学精神,治学态度、治学方法和治学方向。

                学校精神:尚德励志 勤奋自强  求实拓新 包容开放

                尚德励志尚,崇尚,尊重。德,道德,品行。尚德即崇尚追求高尚的道德品格。励,砥砺,激励;志,意志,志向。励志即为实现理想而砥砺磨练,激发斗志,奋勇向前的心灵调节过↓程。尚德励志意指崇尚道德,激励斗志,追求理想,奋发︽向上的精神。
                   
                勤奋自强勤,努力,尽力。奋,振作,发扬。自,自己,自我。强,强大,强盛,增强,加强。勤奋自强即通过勤奋努力实现自身强大,进而强国√兴邦。
                   
                求实拓新求,探索、寻求。实,实际,事实,也指真实、诚实。求实即尊重事实,探索规律,讲究实效,切从实际出♀发。拓,开拓,扩大,新,初生之物,与旧相对,意指新生,创新。拓新即开拓创新。这是种精神的昭示,也是一¤种能力的体现。只有不断开拓进取,个人才有◥作为,集体才有活力,国家才有前◣途,民族才有希望。创新是■一个国家的灵魂,为了追求新发现,探索新∮规律,积累新知识,要培养自身的创新意识和创ω新能力,为祖国的发展做出更大的贡献

                包容开放包,包括,包容。开,打开,开创;放,释放,放开。包容开放,意指容纳各种人才、技艺、观点ㄨ及流派,开放办学,加强学校与学校、学校与№社会、学校与企业的联系和融合,这既显示出一种恢宏的】气度、开阔的视野和坦荡的胸襟,也体现◥出一种现代教育观念和办学精神。

                学校精神作为学校的灵魂和精髓,是步※长制药勇于担当、坚韧爬坡、逆境崛起、自强不息的企业精神在我校的生动体现,是学校在长期办学过程中形⊙成的一种理想信念和价值追求,是广大师生在教学过程中积淀下来的一种群体意识和精神文化特质,也是学校整体风貌、教育理念、育人特色,以及凝〗聚力、影响力和感召力的集中体现≡,对全校师生具有重要的导⌒向和激励作用。

                “尚德励志”体现了崇尚道德建设、注重人格培养的道德理性精神;“勤奋自强”体现了勤学苦研奋发图强的学习和敬业精神;“求实拓新”体现了追求真@ 理的科学精神和开拓进取的创新精神;“包容开放”体现了立足地方、面向国际、产学融合、兼容并包的开放◤精神。

                校园文化建设是社会主义物质文明和■精神文明建设的需要,是保证学生健康成长和实现教育目的的需要。首先,校园文化营造⊙了一种教书育人的文化氛围,体现了一种精神;其次,通过校园文化建设可以提升学校的文化品位;第三,校园文化是一所学校“精气神”的集中体现,是一所学校综合实力尤其是“软实力”的反映;第四,校园文化对于提高师生的凝聚力、培①养良好的学风和校风、培养合格人才具有重要的意义。加强校园文〇化建设,一是要坚持以社会主义核心价值观为引领;二是要有高度的文化自觉和文化♀建构能力;三是要把学校精神的凝练、传◣承与创新摆在突出位置,用步长企业文化独特的价值观,即由感▂恩精神、奋斗精神、达观精神、包容精神和担当精神构成五位一体的精神价值系∴统丰富、涵养学校精神,精心打造属▲于大成彩票自己的特色校园文化。